Methode KingsEnglish
Andere aanpak van de stof
Mijn achtergrond heeft mij geïnspireerd om een lesmethode te ontwikkelen die gericht is op problemen met taalverwerving in brede zin, zoals dyslexie en dysgrafie maar die ook tot steun kan zijn voor leerlingen die kampen met de gevolgen van ADD/ADHD en concentratiestoornissen. De methode is toepasbaar op alle niveaus en curricula. Er wordt gekeken naar aanleg en talent, en er wordt onderzocht welke schakels er ontbreken om de taalontwikkeling vloeiender te laten verlopen en te zorgen dat deze op niveau komt. Soms is er een bèta-aanpak nodig, soms een alpha-aanpak. Deze methode heeft het allemaal in huis en verschilt van de lesmethodes op scholen. Dat heeft vooral te maken met de manier waarop de stof wordt aangeboden, de volgorde van aanbieden van de onderwerpen en de intensiteit van oefenen.
Intensieve begeleiding
In de begeleiding, die soms langere tijd in beslag neemt of soms slechts enkele weken, nemen we de grammatica opnieuw door, (soms ook de Nederlandse grammatica indien nodig) wordt het schrijven van brieven onder handen genomen, het luisteren en spreken wordt behandeld en alles wordt uitgebreid geoefend. We lezen samen de teksten intensief, bekijken, benoemen en bespreken we inzichten in de leesprocessen, leesstrategieën en tekstsoorten. Naast dit alles wordt bovenal gekeken hoe de leerling leert in algemene zin. Vaak is het wel al goed maar kan het wellicht beter of anders.
Resultaatgericht met persoonlijke aandacht
De methode werkt. Leerlingen gaan hier opgelucht de deur uit en de resultaten zijn er ook naar. Ze beseffen dat er geen blik met oplossingen klaarstaat dat na opening wordt geconsumeerd en daarmee het probleem is opgelost. We werken hard aan tekstbegrip en verbetering. Dit alles met persoonlijke aandacht en een lach.
